Ne vogliamo parlare Maschio e Femmina
La questione del "genere" (in inglese gender), fa riferimento all’identità sessuale quale prodotto di una costruzione sociale e autodeterminazione individuale, per cui maschio e femmina non si nasce ma si diventa. E’ presente un progetto da proporre nelle scuole che dovrebbe comportare la formazione degli alunni a non distinguere il genere maschile da quello femminile. E’ corretto dire che l’insegnamento gender nelle scuole sarebbe cosa diversa dalla lotta alla discriminazione e ad ogni forma di intolleranza. In questo caso si rischierebbe di fare scelte che vanno oltre la soglia del buonsenso. Le famiglie sono disorientate, iniziano a esprimere un profondo disagio. Sarebbe facile ricordare che, fin dal momento del concepimento, ogni persona è maschio se possiede la coppia cromosomica XY, femmina se possiede la coppia XX; non solo ogni persona è maschio o femmina dall'origine, ma nella sua totalità corporea, dato che ogni cellula del suo corpo possiede la coppia cromosomica che ha determinato il sesso. Tuttavia, l'identità sessuata non si esaurisce nella realtà corporea, ma comprende anche tutte quelle caratteristiche personali che afferiscono all'area relazionale, psicologica, emotiva, sociale e che gli ideologi del gender vorrebbero separare dal sesso biologico. Abbiamo, invece, la dimostrazione di come anche l'identità di genere sia frutto di un progetto armonicamente connesso al sesso biologico, e di come le teorie che definiscono l'identità di genere come esclusivo prodotto culturale siano assolutamente prive di fondamento. Per cui rispetto per le differenze, ma nessuna arroganza dalle differenze: un conto è garantire la tutela dei diritti, altra cosa l’esasperazione ideologica. Per chi vuole approfondire questa tematica consiglio queste due coinvolgenti letture:
Rhoads S.E, Uguali mai. Quello che tutti sanno sulle differenze tra i sessi ma non osano dire, Lindau, Torino, 2006.
Giulia Galeotti, Gender-Genere. Chi vuole negare la differenza maschio-femmina? (Vivere in, 2009)
